Lærere og elever har hver deres opfattelse af, hvilke fællesskaber der fører til bedre trivsel. Den uklarhed gør det svært at finde frem til de rette trivselstiltag, mener ungdomsforsker og professor Noemi Katznelson, der opfordrer skoler til at gøre arbejdet med trivsel til en ny, samlende fortælling for deres hverdag.