Genrejs skolen

Hundredtusinder af danske børn og unge er i de sidste ti år blevet sendt ud af folkeskolen uden elementære læse- og regnefærdigheder. Og der kommer stadig chokberetninger om elever på ungdomsuddannelserne, der regner og læser lige så dårligt som 3.-4. klasses elever. Det har i årevis været kendt viden, at over 15 pct. af eleverne forlader skolesystemet som funktionelle analfabeter. Og forleden fik Danmark endnu et wake-up call med den nyeste udgave af PISA-undersøgelsen: Danske skoleelever er blevet dårligere til matematik, og trods mere end et årtis indsats for at styrke elevernes læsefærdigheder, sakker Danmark også her bagud på den internationale rangliste. Den barske sandhed er, at danske elever reelt er endnu dårligere, for Danmark er det land i hele OECD, der har pillet flest dårlige læsere – mere end 8 pct. af eleverne – ud inden PISA-testen.

Der tegner sig et klart billede af en gennemsnitlig uddannelsesnation med langt op til det globale førerfelt. Middelmådigheden og manglen på ambitioner er ved at trække de bedste ned, samtidig med at danske skoler producerer uhyggeligt mange kompetencetabere. Danmark kan slet ikke følge med kineserne, sydkoreanerne eller finnerne, der topper i PISA-målingen. Og i stedet for at bortforklare nederlaget bør vi søge inspiration fra de bedste for at vende udviklingen.