I både Danmark og Norge ender flere elever i specialskoler eller modtager specialundervisning i særlige klasser. To kommuner har brudt den udvikling, Syddjurs i Danmark og Lillehammer i Norge. Der samarbejdes i teams, og to lærere i samme klasse skaber gode resultater. Nu viser ny forskning, at det også er en god business case. Lærerne drypper dog lidt malurt i bægeret.